Experto En Educación Emocional Durante La Primera Infancia

Contenido

• MÓDULO 1. EDUCACIÓN EMOCIONAL DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA

• La educación en la primera infancia
• Factores que influyen en el comportamiento emocional
• Emociones
• – Características de las emociones en los niños
• – Función de las emociones
• – Importancia de las emociones
• – Competencias emocionales
• Teoría de las emociones

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES

• El cerebro
• Cerebro emocional
• – Amígdala
• – Hipocampo
• – Área septal y corteza cingulada
• Plasticidad cerebral
• – Períodos críticos
• Anatomía de las emociones
• – Circuito de recompensa cerebral
• Neurotransmisores
• – Principios básicos de la neurotransmisión
• – Mecanismos de transmisión química

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL I

• Concepto de Inteligencia emocional
• – Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
• Componentes de la Inteligencia emocional
• – Conciencia emocional
• – Control de las emociones
• – La motivación
• – Empatía
• – Relaciones sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL II

• Conocer las propias emociones
• – Enseñar a conocer las emociones
• Manejar las emociones
• – Enseñar a manejar las emociones
• Automotivación
• – Enseñar la motivación
• Reconocer las emociones de los demás
• – Enseñar empatía
• Autoestima
• Tomar decisiones
• – Enseñar resolución de problemas
• Habilidades sociales
• – Asertividad
• – Enseñar habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

• Tipos de enfoques
• Modelos mixtos
• – Modelo de Goleman
• – Modelo de Bar-On
• Modelos de habilidades
• – Modelo de Salovery y Mayer
• Otros modelos
• – El modelo de Cooper y Sawaf
• – El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
• – Modelo de Rovira
• – El modelo de Vallés y Vallés
• – El modelo secuencial de autorregulación emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

• Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
• – Autorregulación e interés por el mundo
• – De los 3 a los 7 meses
• – Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
• – Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
• – Crear ideas emocionales (18-36 meses)
• – Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
• El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

• La inteligencia emocional en el ámbito escolar
• – Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
• La escuela como contexto socializador
• – Estilos educativos de los profesores
• – Consecuencias de los estilos educativos del profesor
• El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
• – Interacción entre iguales en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

• La familia como contexto socializador
• – Influencia del clima familiar
• Modelos familiares
• Estilos educativos parentales
• – Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIFICULTADES EMOCIONALES

• Problemas en el desarrollo emocional
• – Signos de alarma
• Factores que influyen en los problemas emocionales
• – Factores de riesgo
• – Factores protectores
• Dificultades emocionales en niños
• – Ansiedad por separación
• – Depresión
• – Trastornos del espectro del autismo
• – Trastorno de estrés postraumático

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

• Técnicas de modificación de conducta
• – Instrucción verbal y práctica dirigida
• – Modelado
• – Retroalimentación
• – Técnica de iniciación con iguales
• Estrategias cognitivo conductuales
• – Estrategias racionales
• – Estrategias para afrontar el estrés
• – Estrategias para la solución de problemas