Especialista En Técnicas De Modificación De Conducta Infantil

Contenido

• MÓDULO 1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

• Comportamiento y aprendizaje de conductas
• La modificación de conducta
• – Desarrollo histórico de la modificación de conducta
• – Orientaciones actuales en modificación de conducta
• – Problemas actuales en modificación de conducta
• Elaboración de un programa de modificación de conducta
• – Diagnóstico del/de la niño/a
• – Evaluación conductual
• – Desarrollo del programa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

• Reforzamiento
• – Reforzamiento positivo
• – Reforzamiento negativo
• Castigo
• – Tipos de castigo
• – Aplicación del castigo
• Extinción

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS

• Aspectos relevantes en el desarrollo y mantenimiento de conductas
• Moldeamiento
• Desvanecimiento
• Encadenamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS

• Saciación
• Técnicas positivas para reducir conductas
• – Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
• – Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
• – Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)
• Sobrecorreción
• Tiempo fuera de reforzamiento
• Coste de respuesta. Práctica negativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS

• Economía de fichas
• – Características generales de la técnica de economía de fichas
• – Pasos a seguir en la economía de fichas
• – Modelos de fichas
• – Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas
• Contratos de contingencia
• – Contratos conductuales con niños/as
• – Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO

• Introducción
• Fundamentación teórica
• Factores que influyen en el modelado
• Aplicaciones del modelado
• – Incremento de la conducta mediante el modelado
• – Reducción de la conducta mediante el modelado
• Procedimiento general para la aplicación del modelado
• Clasificación de las técnicas de modelado
• Ámbitos de aplicación del modelado

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

• Introducción
• Condiciones de aplicación
• – Requisitos previos
• – El entrenamiento en relajación
• – Construcción de jerarquías
• – El proceso de desensibilización
• Variantes de la desensibilización sistemática
• Evolución de miedos en las distintas etapas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES

• Introducción
• – Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales
• – Planificación del entrenamiento en habilidades sociales
• Técnicas del entrenamiento en habilidades sociales
• Entrenamiento en asertividad
• – Técnicas asertivas
• – Derechos asertivos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Introducción
• El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
• Evaluación de las habilidades y rendimiento de resolución de problemas
• Orientación o actitud hacia los problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS

• Introducción
• – Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos
• – Características de la terapia cognitiva
• La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
• – Descripción del modelo terapéutico
• – El proceso terapéutico
• La terapia cognitiva de Beck
• – El modelo cognitivo de la difusión
• Principios de la terapia cognitiva
• Técnicas cognitivas