Coordinación Y Dinamización Del Equipo De Monitores De Tiempo Libre

Contenido.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
• Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.
• Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.
• Funciones del ocio como tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención.
• Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.
• Análisis y gestión de fuentes de información y documentación sobre marcos legislativos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS Y SOCIALIZADORES EN LA INFANCIA Y LA JUVENTUD.

• Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.)
• Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupo de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.
• Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.
• Elementos y factores de apoyo y de riesgo.
• Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.
• Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.
• Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
• Identificación y tipología de los valores.
• Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.
• Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.
• Identificación de las organizaciones y actividades de tiempo libre.
• Métodos y estrategias de aprendizaje para la participación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELABORACIÓN DE PROYECTOS EN LAS ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.
• Metodología de proyectos. Elementos que configuran el proyecto.
• Análisis de proyectos: valoración de opciones ideológicas.
• Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
• Identificación de los elementos y estructura de un proyecto educativo. Análisis de objetivos, metas, destinatarios y contexto.
• Planificación de actividades y de recursos. Mecanismos de revisión y evaluación.
• Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.
• Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.
• Distribución de las tareas y responsabilidades en el equipo de los monitores: participación, coordinación y complementariedad.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

• Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre
• Formulación de objetivos
• Valoración de los centros de interés o ejes de las actividades
• Tipología de programas de actividades: según alojamiento e instalación, pernoctación, alimentación, temporalidad y/o estacionalidad, etc.
• Programación de las actividades de tiempo libre: planificación de recursos y medios materiales; determinación y distribución de espacios y tiempos.
• Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre: indicadores
• Procedimiento de elaboración de la ficha de registro de las actividades.
• Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil
• Tipos de actividades: criterios de clasificación, finalidades, requisitos, condicionantes, idoneidad según contexto humano y físico, variaciones, etc.
• Procedimientos de revisión de la planificación de actividades.
• Asignación de tareas y funciones en el equipo de monitores para la preparación y desarrollo de las actividades.
• Distribución temporal en la programación de actividades: horario, tipo y alternancia de intensidades y ritmos en su organización.
• Proceso de desarrollo de una actividad: presentación-motivación, desarrollo-implicación, finalización-valoración.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

• Procedimiento para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones, materiales y recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
• Metodología y fases de la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.
• Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS)
• Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
• Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
• Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).
• MÓDULO 2. MF1867 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. APLICACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INFANTIL Y JUVENIL EN LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LA DIVERSIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS GRUPALES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

• MÓDULO 3. MF1868 TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. VALORACIÓN DE LOS CENTROS DE INTERÉS O EJES DE ANIMACIÓN EN LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PEDAGÓGICAS DEL JUEGO

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES: SEGURIDAD Y SALUBRIDAD